Hay una lista de las actividades diarias de la clase en el calendario.
Course Meeting Times
Lectures: 4 sessions / week, 1 hour / session
Textos
Sandstedt, Lynn A., Ralph Kite, and John G. Copeland. Literatura y arte: Intermediate Spanish. 8th ed. Boston, MA: Thomson/Heinle, 2004. ISBN: 0838457819.
Gill, Mary McVey, Brenda Wegmann, and Teresa Méndez-Faith. En contacto: Gramática en acción. 7th ed. Boston, MA: Thomson/Heinle, 2003. ISBN: 003034722X.
El propósito
El propósito de esta asignatura es el mejoramiento y la ampliación de su español oral, auditivo y escrito, y la adquisición de nuevos conocimientos y perspectivas culturales. Las actividades típicas de esta clase son: discutir las lecturas y los videos; trabajar en grupos y presentar sus ideas a la clase; hacer presentaciones orales; redactar composiciones sobre varios temas; hacer ejercicios de gramática y de vocabulario; conversar sobre diversos temas y participar en juegos, minidramas y otras actividades.
Trabajos escritos
Durante la primera parte del semestre, habrá dos etapas en la redacción y entrega de los trabajos escritos. Primero, se entrega un borrador ("first draft") escrito en la computadora, con espacio doble. Usted recibirá de vuelta el borrador con los errores corregidos o subrayados y ocho días después, entregará la versión final con las correcciones y revisiones. Esta versión recibirá la nota. (Si el borrador requiere pocos cambios, recibirá una nota sin necesidad de hacer una segunda versión). A partir de la tercera composición, se eliminará la etapa del borrador.
Proyecto MITUPV
También habrá componentes orales y escritos en su participación en el proyecto MITUPV, página Web programada aquí en MIT. Es un proyecto de intercambio virtual con alumnos de la Universidad Politécnica de Valencia (España) y, a veces, con estudiantes de otras universidades. Su participación en este proyecto consistirá en:
- contribuir material en texto redactado en castellano y en inglés, a los Foros (Bulletin Boards) y a la sección de Comentarios sobre Multimedia;
- agregar enlaces (links), subir ("upload") fotos y hacer un video con discursos y entrevistas en ambas lenguas (hay que mandarle email al profesor Morgenstern sobre el tema del video; Ud. le entrega el cassette mini dv a su profesor, así que no tiene Ud. que editar el video);
- hacer una contribución a la sección Teach me/Enséñame;
- hacer reportes orales (de 1-2 minutos) y escritos (de 1-2 páginas) sobre sus contribuciones e impresiones.
La evaluación
La nota final consta de estos elementos:
| ELEMENTOS | PORCENTAJES |
|---|---|
| La participación diaria en clase, incluyendo las presentaciones orales | 30% |
| La participación en el proyecto MITUPV | 25% |
| Los exámenes escritos y orales | 25% |
| Los trabajos escritos | 20% |
La asistencia
La Asistencia a clase es de muchísima importancia. Si un alumno falta más de cuatro veces, recibirá una "F" en la asignatura. Las excepciones requieren una carta de su médico o del decano, u otras circunstancias extraordinarias. Debería usted hablar con su profesor con anticipación si tiene que hacer un viaje, etc. Si usted no ha preparado la lección, es mejor venir a clase de todos modos y decírnoslo, que estar ausente. En este caso, usted puede pedir que no le hagamos preguntas durante la clase. Recibiremos sus sugerencias con mucho gusto. Una sugerencia con respecto a las lecturas es que no debe usted pasar horas buscando palabras en el diccionario; en muchas circunstancias es mejor adivinar ("guess") y hacer suposiciones basadas en el contexto o en el sentido común. En clase trate de hablar lo más posible y no tenga miedo de cometer errores: los errores son una parte natural del proceso de aprendizaje de un segundo idioma.
Video de actividades
Aquí está un video con segmentos de las siguientes actividades:
- La universidad utópica (clase 25)
- Gregorio y María (clase 45)
- Actividad de dos países (clase 46)
Calendario
Aquí está una lista de las actividades diarias de la clase. Por favor visite readings y assignments para ver el todo de la tarea.
| CLASES | ACTIVIDADES DIARIAS |
|---|---|
| 1 | Introducción; actividad: "Convivencia"; recibir hojas (letra de canciones). |
| 2 | Trabajar en grupos con canciones (pronosticar); mirar videos de canciones. |
| 3 | Gramática, capitulo 1. |
| 4 | Lit. y arte, Unidad 1. |
| 5 | Gramática, capitulo 2. |
| 6 | Empezar película El espinazo del diablo. |
| 7 | Lit. y arte, Unidad 2; seguir con El espinazo del diablo. |
| 8 | Gramática, capitulo 3. |
| 9 | Seguir con El espinazo del diablo. |
| 10 | Dar resumen oral de su párrafo; seguir con El espinazo del diablo. |
| 11 | Seguir con El espinazo del diablo. |
| 12 | Acabar con El espinazo del diablo. |
| 13 | Actividad: "Engaño." |
| 14 | Mirar segmentos del video filmado en Galicia (España); actividad de grupo con el video. |
| 15 | Gramática, capitulo 4. |
| 16 | Gramática, capitulo 5. |
| 17 | Trabajar en grupos con la hoja de las predicciones; firmar hoja para el Examen Oral. |
| 18 | Repaso; conversación sobre las noticias locales, nacionales o internacionales. |
| 19 | Examen oral. |
| 20 | Examen escrito. |
| 21 |
Lit. y arte, Unidad 4. Trabajar en grupos con la hoja sobre "Don Payasito." |
| 22 | Ver breve segmento de la película Juana la Loca. Recibir videos de Juana la Loca para compartir y ver fuera de clase (hay que acabar la película para el próximo semana). |
| 23 | Gramática, capitulo 6. |
| 24 | Gramática, capitulo 7. |
| 25 | Actividad: "La universidad utópica." |
| 26 | Lit. y arte, Unidad 5; discutir Juana la Loca. |
| 27 | Examen escrito. |
| 28 | Lit. y arte, Unidad 6. |
| 29 | Empezar la película En el tiempo de las mariposas. |
| 30 | Seguir con En el tiempo de las mariposas. |
| 31 | Seguir con En el tiempo de las mariposas. |
| 32 | Seguir con En el tiempo de las mariposas. |
| 33 |
Gramática, capitulo 8. Acabar En el tiempo de las mariposas. |
| 34 | Gramática, capitulo 9. |
| 35 | Video de Maná; actividad con entrevistas y canciones. |
| 36 | Repaso de gramática y/o conversación. |
| 37 | Lit. y arte, Unidad 7. |
| 38 | Gramática, capitulo 10; empezar la película María llena eres de gracia. |
| 39 | Lit. y arte, Unidad 8; seguir con María llena eres de gracia. |
| 40 | Gramática, capitulo 11; seguir con María llena eres de gracia. |
| 41 | Lit. y arte, Unidad 9; seguir con María llena eres de gracia. |
| 42 | Gramática, capitulo 12; acabar María llena eres de gracia. |
| 43 | Lit. y arte, Unidad 10 y 11; firmar hoja para Examen Oral. |
| 44 | Examen oral. |
| 45 | Actividad: "Gregorio y María"; recibir materiales para Actividad de los dos países. |
| 46 | Actividad de los dos países. |
| 47 | Repaso para Examen. |
| 48 | Ultimo examen escrito. |
| 49 | Presentar contribución a Enséñame. Empezar a planear minidramas/minicomedias. |
| 50 | Seguir planeando minidramas/minicomedias. |
| 51 | Seguir planeando minidramas/minicomedias. |
| 52 | Presentar minidramas/minicomedias. |